逗點國際教育事業股份有限公司

小小一間課後教室，如何變成跨足教育、醫療、藝術的人文集團？逗點創辦人徐暘智用「陪伴」改寫傳統補教定義，從一封學生寫下「如果不是逗點，我早就離開這個世界了」的信開始，帶領團隊打造以人為本的品牌版圖。他像《航海王》中的魯夫，集結志同道合夥伴，將「善的循環」帶進不同城市…… 如果一個企業的存在，能在關鍵時刻改變一個人的人生軌跡，那會是什麼樣的力量？ 逗點集團創辦人徐暘智至今仍記得，他在桃園創業開設補習班時，一位學生在畢業時遞給他一封卡片，裡頭真情流露地寫道：「如果不是逗點，我應該早就離開這個世界了。」這名學生在傳統教育體制下找不到自己的價值，卻在逗點找到專屬於自己的空間——一個能安心探索興趣、擁抱脆弱的地方。最終，她不僅走出低谷，還獲得知名文學獎項，實現了作家夢想。 顛覆傳統框架 主打「陪伴」站穩課後教育市場 「成績很重要，但人生不該被成績定義。」在傳統印象中，補習班常被視為追逐成績、利益至上的存在，但徐暘智認為，孩子探索自我、發展興趣的歷程，才是培養未來人才的關鍵。因此，逗點一開始就選擇走與主流截然不同的路——以「陪伴」為核心，不僅顧好課業成績、更要重新定義學習的價值。 逗點的學生不僅成績表現好，更會花時間動手做科學實驗、學茶道、參與國內外深度營隊，甚至在生涯探索課堂思考未來。徐暘智分享自己對十二年國民教育（K12，指從幼兒園到高中教育階段）的洞察，他說，比起短期衝刺分數，他更在意如何讓孩子找到學習動力。除了動手實作深化理解、培養邏輯思維與美感素養，他也積極在AI時代導入科技輔助、建立孩子的自主學習能力，發掘自己的熱情與未來方向。 逗點教室的茶道學習空間，藝術家郭詩謙老師與集團各品牌負責人分享靜心與茶道的日常美學，這也是逗點畢業生最期待的經典課程。 這樣的做法，在當時的課後教育市場並不常見，外界多認為，要說服家長為「無關成績」的課程買單，根本難如登天。但隨著一個個真實故事累積——那些在逗點找到自我價值、甚至逆轉人生軌跡的孩子們，讓逗點逐漸建立起獨特的品牌價值。 逗點教室從不削價競爭，卻能成為桃園青埔密度最高的課後教室，徐暘智證明了，在被成績與排名綁架的補教市場中，「陪伴」與「全人發展」也能成為打開市場的新賽道。 品牌延伸 X 服務擴展 集團多角化經營 「美好的生活不僅靠教育，更需要全方位的陪伴。」站穩課後輔導市場後，徐暘智開始思考，如何讓逗點的影響力延伸至生活的各個層面——教育是根基，健康是支柱，而藝術則豐富了心靈。他以此為方向，逐步將逗點從單一教育品牌，擴展為涵蓋教育、醫療、藝術的人文生活集團。 在教育端，逗點透過黑洞科學品牌，推動跨領域實作課程，拓展學生視野；在醫療端，疫情期間，旗下木子診所成為桃園首間疫苗施打站，積極守護社區健康；在藝術端，丹尼真柏盆栽與大謙堂藝術品牌，則讓美感教育融入日常。這些跨領域布局，不僅深化逗點的品牌價值，也實踐了「善的循環」理念——當組織為社會多付出一點，回饋也將回到人本身。 然而，隨著逗點集團的直營分校超過六家、子品牌逐漸增多，組織運作也出現瓶頸。徐暘智坦言，雖然每位同仁都願意加倍努力，但無論分校拓展速度還是品牌間的橫向溝通效率，都不如預期。 為解決這些問題，徐暘智加入商明國際企業主計畫（BOP），強化集團總部功能。透過組織圖重新定義分工，總部統一管理行政、人事、財務，各品牌專注本業、各司其職，擴張更加高效。轉型後一年內，逗點教室新增四間分校，非教育體系的營收佔比也提升至全集團營收的四成，展現強勁成長動能。 企業家格言 「高效運作，是企業讓善的種子扎根、成長，並擴展影響力的最佳養分。」 組織轉型高效分工 善的影響力擴大全台 「暘智不只是經營一間補習班，而是帶著一群人去創造一個願景。」商明國際創辦人暨總顧問楊志忠形容，徐暘智就像《航海王》的主角魯夫，組建向心力極強的熱血團隊——軍中同袍、昔日同窗，甚至燒烤店工讀生都是他的獵才對象。 他也提到逗點的獨特日常儀式：每場會議或活動前後，專屬的喊聲加油與祈禱。這些看似簡單的動作，卻成為夥伴間的精神連結，讓每個人都能感受到彼此的價值，並支持逗點拓展事業版圖。 「當內部運作更加高效，我們就能將『善的循環』帶到更多地方，形成正向循環的生態圈。」徐暘智表示，未來逗點將透過標準化營運與明確的組織架構，推動更系統化、規模化的擴展。他形容這過程就像《航海王》，關鍵不只是航行的距離，而是確保所有夥伴共享相同願景，朝著同一方向前進，共同成長。 正如逗點在標點符號中的意義——它不代表終點，而是延續與可能性的象徵：逗點的存在，讓每個地方都充滿期待。 https://www.businessweekly.com.tw/business/indep/1005417