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柳吟文教團隊自 2006 年順勢而生，昂然建立起國（語）文的升學品牌與語文推動的重要實踐者。 從國學大師江超平先生領航，沿展出一道純正的文學系譜：陳甘霖老師──柳吟老師──鄒彤憶老師──偉倫、建瑀老師──這樣的師法命脈，毋寧建構出文教機構中的清流泓泉，幫助無數莘莘學子，走向康莊大道，看到遠方的華美風景。 從謝道韞的「柳絮」到國文的「柳吟」，「柳吟」作為一種符號的文學象徵，儼然在鮮明的春日時節，綻放繁花勝景，引人駐足流連。成立至今，已為素養教育之領導品牌。 【秉著教學熱忱與持續精進的行動】 柳吟文教主要以團班授課為主，同時分校內會協助需要個別加強的同學媒合個別指導。分校據點大多分駐於大眾運輸等交通便利處，省去了舟車勞頓的不便並節省了大量的通勤時間。 【投注數位化的設備與人性化的管理】 教室配有電子白板並結合平板讓學生練題，並結合線上ERP行政系統， 致力於提供更合適學習的環境與良好的工作職場。 【數位化教學，高品質授課】 授課團隊親自錄製課程素養、作文引導影片，加強學子閱讀、寫作能力，在柳吟文教，授課團隊是教學根基；數位影片是重要的教學資產。 想要讓所有同學都能享有同樣高品質的教學品質，是柳吟文教的大願景之一。 【未來展望】 柳吟文教集團教育學子已然數十載，然而穩定並沒有使公司怠惰，從教學現場到營運策略，我們都在不斷改革創新，在學校尚未導入電子白板的時期柳吟文教已經在每間教室內都安裝電子白板，並以此方式為授課主體；將教育現場所需行政系統電子化；近幾年更將版圖擴張至台中市，因此，我們需要更多主動積極、具自信心、企圖心和工作熱忱的夥伴與公司一起努力，培訓你成為開拓新分班或新單位之主管。歡迎充滿創意與熱情的各方人才加入我們，挑戰自我、突破極限！ 更多關於柳吟國文的資訊，請瀏覽官方網站：http://ly-edu.com.tw/ 【行政總部】 台北市大安區和平東路二段297號12樓 (捷運：科技大樓站) 【團班分校】 站前校：台北市中正區館前路二號2樓(捷運:台北車站) 中正校：台北市中正區羅斯福路一段３８號３樓 (捷運：中正紀念堂站) 和平校：台北市大安區和平東路二段295號2樓 (捷運:科技大樓站) 復興校：台北市大安區復興南路二段293-3號4樓 (捷運：科技大樓站) 大安校：台北市大安區信義路三段126號 (捷運：大安站) 敦化校：台北市松山區南京東路三段305號2樓 (捷運：南京復興站) 松山校：台北市松山區延壽街400號1樓 內湖校：台北市內湖區文德路236號2樓(捷運：文湖站) 永和校：新北市永和區福和路216號1樓 板橋校：新北市板橋區文化路一段188巷23號(捷運：板橋站) 基隆校: 基隆市信義區信一路133之3號6樓 桃園校：桃園市桃園區民權路6號7樓(桃園火車站) 新竹校：新竹市東區東門街74號(新竹火車站) 東興校：新竹縣竹北市嘉豐六路一段67號 成功校：新竹縣竹北市成功七街20號 台中校：台中市北區太平路17號4樓(台中一中街)
新店吉的堡巨耀分校為吉的堡體系內最資優的分校,提供小朋友安全優質的學習環境,人員有計畫的養成與訓練,員工福利齊全,工作氣氛歡樂,是一個團結的大家庭,歡迎大家來加入我們. 校區介紹影片: https://www.youtube.com/watch?v=LiDIoGUFGAk
一個堅持100%全英語外師教學，提倡腦科學教育，將Neuro(大腦神經元)與Link(連結)兩字為品牌名稱，以此象徵紐洛琳的精神：用正面情緒重塑大腦學習力、將快樂體驗注入教學體系、串聯感官全新記憶、讓孩子愛上英語，紐洛琳英語學院，是一個欣賞每個孩子，也期許孩子喜歡學習英文時的自己的「心」教學整合團隊。 我們擁有一群來自英國、美國、加拿大、香港以及台灣所組成的跨國專業團隊，由於背景歷練的豐富，加上團隊中每一份子都各有所長；有累積英語教學經驗超過20年的教師，還包括有心理學專家、工商管理顧問、醫師、和語言學習專家，在種種資源整合下，我們以【學院】稱之，同時代表我們重視，並以人心理感受為本。若說教育是一種整合，那學院的整合便集結了知識+大腦+心理+溝通各方面的關注。我們的【腦科學教學】，以傾聽孩子的聲音為主軸，在交流的過程中發現其本質，用理解每一個人差異的方式，來判斷適合該孩子學習與吸收方向。多年的教學經驗讓我們觀察到，當付出包容與誠懇，站在孩子的角度去同理他，就有機會降低孩子對英文的抗拒，或是高速提升他主動學習的熱情，延長專注力&續航力；另外，當孩子的感受越輕鬆自在，大腦的神經元越能夠與英語做連結，發展出含金量高的大腦可塑性升級方法，為漢語系學習者開啟一道嶄新的通路。 紐洛琳英語學院 改變學習力量
以愛為出發點，給予最溫暖、最安全的學習環境，以啟發式教學，引導孩子主動學習的潛能，培養學生自發學習，獨立思考的能力。
加入我們，成為孩子們成長旅程的重要夥伴！ 【教育是生命影響生命的歷程】 我們的補習班是一個充滿溫暖、愛與自主的教育環境，秉持尊重孩子、啟發潛力的教育理念。在這裡，每一位教職員都是孩子們的引路人，幫助他們在歡樂、安全的環境中學習、探索並成長，致力於培育自信、好奇、友愛的孩子，同時也為每位教職員提供成長的舞台。 本園坐落於三重區重陽國小旁，地屬文教區，並擁有獨立戶外空間，環境明亮，團隊融洽，周遭鄰居也相當友善支持，如果你希望在溫馨乾淨的環境中與孩子同樂共處，並期待能不斷進修學習，歡迎加入忠孝快樂學堂文理短期補習班這個大家庭! 安親課輔班，提供重陽國小的學生課後輔導，學生來源單純(全為重陽國小的學生)方便老師備課與管理!不必準備各式版本教材，教學進度統一~ 我們歡迎活潑、熱忱、接受挑戰、愛孩子的您們成為團隊的教師，也鼓勵曾因照顧孩子離開職場的媽媽們加入我們的行列，發揮屬於您的專業與影響力。在這裡，不僅可以為您的孩子找到一家值得信賴的學校，也可以為您自己安排一個二度就業同時兼顧孩子的環境，與孩子一同參與美妙的童年。
青蘋果畫室，是以啟發幼兒創意，注重<玩中學，學中玩>的美術教室。<老師>，是教室最大的資產，我們重視每一位老師想法，提供良好的工作環境，也提供老師學習及成長進休的空間，歡迎優秀的朋友一起加入。
長春藤安親班自成立以來，一直秉持著教學的專業、教育的熱忱，廣受各界學生及家長的青睞。在許多高中學子的心目中，「世上沒有絕對的完美，但我們堅持做到最好。」除了持續力求貼近學生需求的教學內容，更講究呈現一種「充滿活力的學習環境！」 我們對於教育懷有極大的熱情，就像培育許多的小樹苗，願意用時間去灌溉，願意投入感情，用心去經營我們和學生的關係。 教育，是一種長期投資。尤其在經濟不景氣的時代，更要投資腦袋、投資下一代。展望未來，長春藤將繼續堅持成立的理念，繼續做到「教學用心」、「管理細心」、「家長安心」，讓孩子的學習充滿活力與成就！
三至七歲，是幼兒聽力訓練和發音準確度的黃金期，更是激發其他智能的關鍵時刻。科見幼兒園，創造一個涵養國際視野的全方位學習環境，找到通往孩子心裡的捷徑，啟發幼兒多元智能潛力，同時奠定他一生學習的根基。
格蘭英語於1980年創立，為台灣學習英語風氣之啟蒙。除了成人及兒童英文課程，更因為優質教學口碑，受許多知名企業青睞，格蘭英語在這塊土地邁向第36個年頭之際，靠著優良嚴謹的教學口碑，在全台灣各點成立了無數的分校，培育出無數的國際菁英。
企業簡介：上陞文教機構成立已有20餘年，分有國小課輔部、國中文理部、高中文理部．我們秉持熱誠負責、嚴謹教學的精神，輔助學生成長與成就並持「四心」––-主任用心、老師貼心、學生開心、家長放心的原則，讓家長及孩子感受到家的氛圍。 另外各部門機構內均有完整教育訓練及暢通透明人事晉升管道，我們重視每一位員工，除了有良好的工作環境，還有完整的專業訓練，歡迎優秀的工作伙伴加入上陞文教機構一起成長茁壯，展開輝煌的補教人生。
「U」understand 了解 「P」practice 練習 徐薇老師累積二十年的教學經驗，創立「徐薇UP學」學習英文的方法，徐薇老師深切感受到英文的最佳學法就是Understand(了解)後，加上不斷地Practice(練習)。一般英文教學機構Practice(練習)部份都做的還不錯，但是Understand(了解)部份，就做的不好，大部份就是要同學背單字，背文法規則。然而，徐薇老師因為教學經驗豐富，一些英文規則形成的原因都已領悟，因此，教學時最強調Understand(了解)部份，茲舉以下四例： sit的現在分詞，為何要重覆字尾再加「ing」變「sitting」，site的現在分詞，就不需要重覆字尾再加「ing」變「siting」？ sit要重覆字尾加ing，規則是sit的「i」發短音，因此就必須要重覆字尾「t」之後再加ing，而「site」的「i」發長音，就不需要重覆字尾再加ing，大家學英文時，都背了以上的規則，卻不知為什麼？這是因為英文是先有發音再有文字，因此，設計文字時，為避免sit的現在分詞(sitting)與site的現在分詞(siting)同一個字造成混淆，因此規定了sit(發短音的字)便需要重覆字尾「t」之後再加ing了。另外，也可讓讀者一看到sitting就知道「i」發的是短音，而看到siting就知道「i」發的是長音。 為何enjoy, finish, ……等字後面接動詞時，動詞需用動名詞，如：enjoy eating，而不用不定詞(enjoy to eat)(×)？ enjoy, finish(完成) ……等字後面，碰到動詞(V)時，不加to V而是加Ving，為什麼呢？因為to V叫做「不定詞」，所謂「不定」即為不確定的動作，或尚未去做的動作，然而enjoy是指很享受「這件事」，後方接的是一個事情，必須是名詞，如果是一個動作，就必須要變成具名詞性質的動名詞，如：I enjoy playing baseball.(我喜歡玩棒球。)，指的是「打棒球」這件事，把play這個動作變成具名詞性質的動名詞playing，而不是「未定」的不定詞，這些enjoy, finish, ……等字都是同樣的原因，所以不加to V加Ving了。 為何play加樂器時，要加定冠詞(the)，如：play the piano，但play加球類時，就不需要加定冠詞(the)，如：play baseball？ play the piano(演奏鋼琴)加上the是因為樂器常有音樂家所獨有的名家樂器，如：馬友友的小提琴，所以play後面加上樂器時，因樂器是被指定的，所以要加定冠詞the，而play baseball(打棒球)，棒球哪一顆都一樣，所以就不需要加上定冠詞the了。 為何important前面字首為「im」而非一般用「in」意思是重要的，是怎麼形成的呢？ important(重要的)依字源學拆成3個部份「im」、「port」、「ant」，im是in的變身，為何不用in(在…中；進來等意思)而用「im」呢？因為後面的port在發這個音時「p」一定得將雙唇閉緊才能發音，但in的「n」嘴唇不需要閉，im的「m」則必須緊閉雙唇才算完成發音，所以為了好唸將原來的「in」改成了「im」，那意思為什麼是「重要的」呢？因為「im-」(進來)，「-port-」字根是指「攜帶」，import就是指「從外面帶進來」，引申為「自國外進口」的意思，後面再加上「-ant」的形容詞字尾，形成important，從外面帶進來的，引申就成為「重要的」。所以依字源學就可以了解單字，也就容易將單字背起來了，又可以舉一反三，從小學這些不一樣的觀念，英文自然可以融會貫通。 懂了再練習，事半功倍，觀念通了，一輩子都記得，從小讓您的小孩跟著徐薇老師學，建立起最好的英文觀念，絕對是最佳的選擇。 英文要學好，功夫不可少。可是很多小孩都沒有找到正確的學習途徑，導致基礎不好，長大了再想加強，卻已錯過了黃金時期，不容易趕上了。 有別於一般的兒童美語，「徐薇英文UP學」更著重聽、說、讀、寫能力的全方位提升，透過有系統的課程規劃，深入淺出地引導學生理解學習有深度的英文，為學生搭起通往深度英文的橋樑。
一、全方位文教連鎖機構：專業-國中小-才藝文理補習班，安親課輔、多元才藝、芝蔴街美語 二、金牌全方位連鎖機構：專業-國高中-升學文理補習班，國中全科、高中英數物化、讀書班 三、金品升大學連鎖機構：專業-國高中-升學文理補習班，國三總、高中全科、學測、指考班 四、貝立國際教育事業群：上海市貝爾全方位美語培訓學校、上海市東方階梯國際雙語中小學 五、北北基金牌師資團隊：講師培訓及派遣、家教媒合與管理，教材編輯出版及補教委任經營 六、放學趣國際教育機構：新型態國小安親課輔、菁英美語、五至十二歲多元才藝，加盟連鎖 七、遊學趣國際留、遊學：歐美日韓學生、商務進修、菲律賓宿霧語言學校等留遊學教育事業
中華民國兒童課後照顧輔導協會創立於民國100年，主要從事教育服務。 本公司擁有優秀的經營團隊，秉持著『愛心、耐心、用心』的經營理念，追求企業永續經營及成長；除整體營運穩定外，是國內績優廠商之一。 我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友及有教師證的老師一起加入中華民國兒童課後照顧輔導協會的工作行列。