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水噹噹國際行銷有限公司致力於裝潢工程，不論住家、店面、商場、民宿、飯店還是套房隔間等大小工程皆有涉獵；除此之外，近年來也朝向背包客棧裝潢及管理進行。 本公司對於員工的培育及養成也相當的用心與嚴謹，務必使員工用認真、誠信、負責的專業態度、去面對每一位顧客。「做」多於「說」的 一直是本公司的軸心思想，因此公司任職的員工，本公司都有相當深遠的規劃：工程實作、空間軟體的操作以及業務課程的訓練，藉由循序漸進的訓練及磨練，讓每位員工都能夠適得其所，找到自己的方向， 為因應公司業務之成長，徵新血，無論有無經驗，只要您對室內裝修有熱誠，都竭誠歡迎您的加入，對於中南部遠距離的員工，我們提供宿舍解決員工住的問題，讓員工心無旁鶩安心任職。 我們計畫未來在大台北地區成立門市，服務一般民眾給予方便且快速之服務。
何嘉仁國際文教集團，成立於1983年至今，何嘉仁教育體系包含有 國際幼兒學校、菁英美語學校、國中英語、遊留學中心及成人外語四個體系，為專業的美語教學機構，教學對象為2~13歲小朋友。目前工作地點可依新莊區、泰山區、三重區、蘆洲區及桃園市做為選擇，歡迎有興趣的求職者，加入我們的行列。
「給每位學員最好的教育」，這句話不僅出現在每一所根基1對1的分校，同時也深刻烙印在每一位根基教師的心裡，因為這是我們的使命，也是我們創立的目的與存在的意義。 根基1對1(Groundwork 1x1 Educational Organization)是根基教育事業集團(Groundwork Educational Group)旗下的一個連鎖教育事業，由紐約哥倫比亞大學教師學院雙教育碩士、台大菁英與中央大學博士共同創立，結合有志教育的優秀人才。自創立開始，即秉持前瞻的教育理念與連鎖經營的事業模式，矢志成為最受尊敬的教育品牌。 根基1對1「給每位老師最好的教育志業」，首創「根基教師研究學院」(GTLI)與「根基教師發展中心」(GTDC)，著眼於提供一流的執教環境及培育一流的教育人才。教育是「人心工程」，精準度要分毫不差，正因為深刻瞭解每個學員都是獨一無二的，因此課程設計始終以學員為主體，時刻關注學習成效與意見回饋，全體根基教師均兢兢業業戮力教學以達成教育使命。
緯德科技 (TechLink Corporation) 擁有一群持續追求高服務品質的專業伙伴，為專業之軟體/專案顧問服務開發公司，提供大型企業用戶之資訊及研發部門專業軟體及顧問服務。以最新的技術及最嚴格的管理提供高品質的軟體工程服務，協助及陪同客戶一起成功。我們的軟體服務，讓我們的客戶更加專注在市場策略面上的規劃和更迅速的反映市場之需求。經過多年的努力，緯德科技已成為台灣無論是金融，電信，製造及政府部門等產業，軟體開發服務供應鏈的領導廠商。緯德科技團隊能在「客尊」，「誠信」及「創新」的經營理念下，創造同仁，客戶及公司的三方皆贏的永續經營 ＊實力堅強的團隊 J2EE/ASP.NET/OOAD/UML ＊大型企業顧客(製造業/金融業/重點政府專案)E化專案之策略性軟體服務夥伴 ※軟體/顧問服務特色 JAVA/ASP.NET專案開發，金融業解決方案客製服務，電信業Web Base Application客製化服務，PLM協同應用專案、企業RUP專案 從流程整合的角度協助客戶進行諮詢顧問，到完整的導入上線服務 透過專業服務團隊及完整的IT服務產品內容，提供諮詢顧問和全方位解決方案服務，包括IT與企業管理服務、建構靈活與關鍵任務的IT基礎架構服務、擴充企業多面向服務、開放式IT環境及技術整合服務，協助顧客將IT投資轉化成可衡量的商業價值 我們是甲骨文 (ORACLE)、台灣國際商業機器 (IBM)、惠普科技 (HP)、台灣微軟(Microsoft)、台積電 (TSMC) 的等許多大型公司指定的合作夥伴 緯德科技累積了雄厚的技術人才培訓機制，我們誠心歡迎好伙伴加入我們的行列
1.我們是一家強調醫療品質，注重患者滿意度的醫療院所。 2.強調「以人為本」、「全人照護」的醫療服務。 3.治療前整體的醫療計劃的訂立，治療中每個療程並詳盡解說，治療後自我口腔健康管理的醫療新觀念。提供無干擾候診空間，享受樂活愉悅的心境。 專屬個人化看診服務，重視隱私、避免交叉感染。芳香精油、茶香放鬆您的心情。優秀的助理群，細心的服務。 4.數位電腦口內攝影，讓你對口腔狀況一目了然。安裝RO淨水，採標準化個人拋棄式器械。重視交叉感染，牙科的治療器械，經過三道清潔、滅菌，最後使用高溫高壓消毒，是堅持醫療品質完美的追求者。
文城教育學院成立於1969年，已逾半世紀。端看一家企業是否值得您投入，最關鍵就是該企業的既有員工都待多久？但凡員工平均年資不到３年，那該企業對您來說絕對不是穩定的工作選擇。文城教育學院員工年資平均超過８年，不管您現在貴庚，文城教育學院都是您求職一定要認識的企業。 文城教育學院堅持創辦時的理念,懷抱者為國家社會培育優秀人才的初衷,提供最優質的學習環境及文化,數十年來默默為台灣的教育奉獻一己之力,嚴管勤教的傳統,亦在學生及家長之間奠定相當扎實的口碑! 文城教育學院擁有完整的教育訓練體系，首先從理論基礎開始去認識產業，其次從職務培訓去認識企業，最後利用實習去磨練實務經驗。文城教育學院在面對員工的培訓就像面對培養學生一樣有耐心，我們不怕新員工學不會，只怕新員工不願意學習。 文城教育學院轄下有「大、中、小型分校據點」，「個別指導模式」、「文化出版社」等單位，目前正職及兼職人員合計超過６００人。進入文城教育學院就能讓你（妳）的才華得到充分發揮。 每位在文城服務的工作人員,皆以身為教育工作者為榮,盡心盡力培育每一位學子。在文城,學生感受不到一絲商業氣息或浮躁感,反倒是沉浸於充滿積極進取的學習氛圍中。我們希望在身教重於言教的帶領下,讓每位學生都能學業與品德並重,且在未來創造屬於自己的傳奇故事,不負親人及社會對他們的期待。 文城補習班成立至今超過53年，現有： 北車教室 (中正區許昌街17號11樓) 古亭教室 (中正區和平西路一段20號3樓) 板橋教室 (板橋區府中路29-2號2樓) 景美教室 (文山區景中街1號5樓) 信義教室 (大安區信義路二段222號5樓) 敦化教室 (松山區南京東路三段208號10樓) 士林教室 (士林區中正路359號) 文林教室 (士林區文林路338號5樓之1) 石牌教室 (北投區石牌路一段166巷9號) 海山教室 (板橋區漢生東路325號) 新竹教室 (新竹市東區民族路31號9樓)
好學生美語文理補習班主要為國小學生課業輔導，相望我們的努力能幫助學生成長。 我們重視每一位員工，也希望所有的老師相處愉快。除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入好學生補習班的工作行列。
主要從事多國語言翻譯業務，擁有為數不少的客戶群。本公司擁有優秀的經營團隊，秉持著『品質卓越』經營理念，追求企業永續經營成長。整體營運穩定，獲利狀況也逐年提升，是國內績優廠商之一。我們重視每一位員工，有良好工作環境，也提供學習及成長空間，歡迎優秀的朋友一起加入。本公司位於新北市，為提供個人及國際之間的商務服務的翻譯公司，整合外語、外貿、網路行銷，協助各中小企業解決外語溝通及交流上的問題，及拓展業務，致力於提高服務品質及客戶權益。
關於寰宇教育｜Since 1984 在台灣教育現場走過 40 年，寰宇教育始終相信——好的教育，值得更長遠的經營。 我們陪伴學生從學齡到青春、從疑惑到自信的一站式學習基地。 從早年以科學實驗教育起家，到如今專注於國小、國中與高中的學科教育，並持續投入未來趨勢教育的研發與實踐，我們堅持讓學習不只是考試，更是看見未來的可能。 寰宇教育採全直營制度經營，目前於台北市核心地段設有四所分校（古亭校、敦南校、南京復興校、石牌校），並設立個別指導部、兒教部與遠距直播教學部門，並且！持續擴展全台教育版圖中！我們相信唯有親自經營每一所校區，才能真正確保教學品質與服務溫度。 我們的團隊涵蓋管理、行銷、教務、研發、客戶服務與班務運營等專業職能，一同為打造「全台最值得信任的教育品牌」而努力。 在這裡，我們專業，但不冰冷；我們創新，但不漂浮；我們務實，也從不忘記初心。 寰宇教育的信念：專業至上 | 優質服務 | 不斷創新 | 永續經營 ※ 本公司招募職缺為【寰宇教育事業體系聯合招募】職缺。 招募之職務屬於寰宇教育旗下校區／事業部正式職位，實際任職單位皆屬寰宇教育事業機構體系。
「U」understand 了解 「P」practice 練習 徐薇老師累積二十年的教學經驗，創立「徐薇UP學」學習英文的方法，徐薇老師深切感受到英文的最佳學法就是Understand(了解)後，加上不斷地Practice(練習)。一般英文教學機構Practice(練習)部份都做的還不錯，但是Understand(了解)部份，就做的不好，大部份就是要同學背單字，背文法規則。然而，徐薇老師因為教學經驗豐富，一些英文規則形成的原因都已領悟，因此，教學時最強調Understand(了解)部份，茲舉以下四例： sit的現在分詞，為何要重覆字尾再加「ing」變「sitting」，site的現在分詞，就不需要重覆字尾再加「ing」變「siting」？ sit要重覆字尾加ing，規則是sit的「i」發短音，因此就必須要重覆字尾「t」之後再加ing，而「site」的「i」發長音，就不需要重覆字尾再加ing，大家學英文時，都背了以上的規則，卻不知為什麼？這是因為英文是先有發音再有文字，因此，設計文字時，為避免sit的現在分詞(sitting)與site的現在分詞(siting)同一個字造成混淆，因此規定了sit(發短音的字)便需要重覆字尾「t」之後再加ing了。另外，也可讓讀者一看到sitting就知道「i」發的是短音，而看到siting就知道「i」發的是長音。 為何enjoy, finish, ……等字後面接動詞時，動詞需用動名詞，如：enjoy eating，而不用不定詞(enjoy to eat)(×)？ enjoy, finish(完成) ……等字後面，碰到動詞(V)時，不加to V而是加Ving，為什麼呢？因為to V叫做「不定詞」，所謂「不定」即為不確定的動作，或尚未去做的動作，然而enjoy是指很享受「這件事」，後方接的是一個事情，必須是名詞，如果是一個動作，就必須要變成具名詞性質的動名詞，如：I enjoy playing baseball.(我喜歡玩棒球。)，指的是「打棒球」這件事，把play這個動作變成具名詞性質的動名詞playing，而不是「未定」的不定詞，這些enjoy, finish, ……等字都是同樣的原因，所以不加to V加Ving了。 為何play加樂器時，要加定冠詞(the)，如：play the piano，但play加球類時，就不需要加定冠詞(the)，如：play baseball？ play the piano(演奏鋼琴)加上the是因為樂器常有音樂家所獨有的名家樂器，如：馬友友的小提琴，所以play後面加上樂器時，因樂器是被指定的，所以要加定冠詞the，而play baseball(打棒球)，棒球哪一顆都一樣，所以就不需要加上定冠詞the了。 為何important前面字首為「im」而非一般用「in」意思是重要的，是怎麼形成的呢？ important(重要的)依字源學拆成3個部份「im」、「port」、「ant」，im是in的變身，為何不用in(在…中；進來等意思)而用「im」呢？因為後面的port在發這個音時「p」一定得將雙唇閉緊才能發音，但in的「n」嘴唇不需要閉，im的「m」則必須緊閉雙唇才算完成發音，所以為了好唸將原來的「in」改成了「im」，那意思為什麼是「重要的」呢？因為「im-」(進來)，「-port-」字根是指「攜帶」，import就是指「從外面帶進來」，引申為「自國外進口」的意思，後面再加上「-ant」的形容詞字尾，形成important，從外面帶進來的，引申就成為「重要的」。所以依字源學就可以了解單字，也就容易將單字背起來了，又可以舉一反三，從小學這些不一樣的觀念，英文自然可以融會貫通。 懂了再練習，事半功倍，觀念通了，一輩子都記得，從小讓您的小孩跟著徐薇老師學，建立起最好的英文觀念，絕對是最佳的選擇。 英文要學好，功夫不可少。可是很多小孩都沒有找到正確的學習途徑，導致基礎不好，長大了再想加強，卻已錯過了黃金時期，不容易趕上了。 有別於一般的兒童美語，「徐薇英文UP學」更著重聽、說、讀、寫能力的全方位提升，透過有系統的課程規劃，深入淺出地引導學生理解學習有深度的英文，為學生搭起通往深度英文的橋樑。
＊教育理念：「生活教育藝術化、藝術教育生活化」 ＊教育年資：40年教學經驗 ＊用音樂喚醒孩子的身體節奏，打開沈睡在他們心中的音樂精靈。 美育1983年成立。從一間精緻的音樂教室，發展成華人世界最專業的音樂教育品牌。 四十年來，美育不惜耗費心血與鉅資，打造了特有的音樂教學法，以“快樂成就音樂”為主軸，將教材與課程體驗結合，開創“內容＋服務”的兒童教育新模式。 今天，美育在台灣地區，全台專業教室近四十所；在香港地區，指定合作對象，園中園超過百所； 在中國大陸，更覆蓋30個省市，專業教室百餘所，已成華人世界最專業的兒童藝術教學中心及師資培訓機構。 另外，本著「快樂成就音樂」的信念，我們為2-6歲孩子設計了一套特有的Orff奧福，Kodaly高大宜，Dalcroze音樂教學，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中，用聽、 說、唱、跳、玩等不同的形式表現出來，並開發想像，從各種音樂元素中，得到身體機能、思維、人際、自我認知、空間等各方面的平衡發展﹔並在嚴格的師訓課程 中，配備給教師們最充足且有系統的教材和教學流程。
我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入「史丹理文理美語短期補習班」的工作行列。
讓學生進步,讓家長滿意,重視區域經營 我們重視每一位員工，有良好工作環境，也提供學習及成長空間，歡迎優秀的朋友一起加入。
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耗資三億打造的三重江月行館，鄰近新莊、三重、板橋、台北市，位處交通要道，距離中山高五股新莊、三重或二高中和、板橋交流道亦僅需10-15分鐘車程，距先嗇宮捷運站亦僅需五分鐘路程，為大台北地區新成立最新穎的時尚旅店。 三重江月行館提供視聽影音、朋友聚會、Spa水療、並提供高質感的硬體設備與相關備品，無論是商務住宿或者短暫休憩，我們意旨提供給每一位客人"享受歡樂 享受愛"，在您如魚得水的生活中，找到一片"悠游自在 荒漫自得"的遊樂園放肆享樂。 人生是一場華麗旅行，您會愛上三重江月行館，與愛上更好的自己。 Fun and stay with your love，愛您所愛 悠游自在，三重江月行館，我們期盼與您見面。
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