世新大學_人事室 的相似公司

民國55年2月，為配合當時國家教育政策，培養術德兼修手腦並用之工業專門技術人才，達到工業興國與國家經濟發展之目的，由教育界先進萬紹章先生發起籌劃，選購台北縣土城鄉清化里為建校基地，妥擬設校計畫，於57年8月奉教育部准予籌設。58年5月成立董事會，推舉李景德先生為第一屆董事長，完成財團法人登記。61年1月核准立案，當學年度第一學期正式招生，並聘請巫光亞先生為首任校長。歷經四年之經營，出現窘境，各科停招。65年6月董事會改選，由丁有年先生為第二屆董事長，聘請胡漢川先生為第二任校長，期能奮力中興。是為本校「草創時期」。 67年2月，宏國關係事業董事長林堉琪先生與夫人林謝罕見女士，暨宏傑關係企業謝村田、謝隆盛、謝進旺、謝金朝等實業家，鑑於「教育興國」及對社會的責任，毅然捐資接辦，並奉准提前改組第三屆董事會，推選謝村田先生為第三屆董事長，敦聘陳增福先生為第三任校長，訂定5年整建計畫，開創了「四海中興」的新機運。此為本校「重建時期」。 整建計畫在董事會全力投入，一科一館、學生宿舍、聯合餐廳等重大設施，如期興建完成。又基於資訊工業發展需要，增設電算中心充實教學。 71年陳校長請辭，繼之董事會改選，推選林謝罕見女士為第四屆董事長，敦聘謝隆盛先生擔任第四任校長，第二期5年建校計畫相繼展開，增建有關運動場地、化學實驗室以及語言教室，並全面綠化校園。 72年二年制夜間部成立，學校各項軟硬體設施已顯具規模。當年，與大韓民國慶北工業專門大學結盟締約為姐妹學校。次年，與美國匹茲堡大學訂定兩校學術合作交流協議，邁入學術國際化之林。79年4月奉准設立二年制日間部。謝校長隆盛先生連任九年校長期間，勵精圖治，廣闢校地，興建校舍，充實教學設備，貢獻至大，也奠定了今日宏國德霖的堅實根基。80年底謝校長接任國家要職，從事憲政改革任務，為求專注於國家事務，懇辭校長職務。 80年10月，敦請前文化大學校長鄭嘉武先生接任第五任校長，同年校名奉准改為「四海工商專科學校」並成立二專商科日間部。82年3月，獲教育部評為進步最快速的優良學校；6月鄭校長嘉武請辭，改聘俞景蘧先生擔任第六任校長。85年增設二專商科夜間部，巍峨壯觀的體育館及美輪美奐的商科大樓也落成啟用。 88年由前台灣大學商學院院長張鴻章先生接任校長。90年8月學校因辦學績優，受教育部及社會各界肯定，奉准升格改制為技術學院，乃以「德化學子，霖霑社會」為目標，更名為「德霖技術學院」，增設土木工程系、機械工程系、企業管理系等三系。 90年由本校土木工程系張裕民博士接任改制后首任校長，在董事長大力支持下，持續充實各項教學設備。91年3月，堉琪樓落成，提供更便捷的行政服務；通識教育中心、3D 數位設計中心、數位金融中心、高速上網中心、國際會議廳、餐旅實習教室等教學中心相繼啟用，為學校開展了新的景象與契機。在國際合作方面，先後與蒙大拿州立大學、蒙大拿大學、印第安那大學、明尼蘇達州立大學、肯塔基州立大學、巴特勒大學、澳洲墨爾本大學、沙隆學院、中國東北電力學院、北京首都體育學院、大連輕工業技術學院、坎培拉大學等各校簽訂交流合作關係。學院部再增設國際貿易系及財務金融系，擴充為五個學系。 92年，陸續完成數位語言中心、光電空間資訊中心、外語情境中心、嵌入式晶片中心及圖書館的整建，對本校在教學與研究上，具有莫大的助益。 94年11月，張裕民校長任期屆滿，由本校電子工程科鄭建銓博士代理，持續推動校務發展。 95年4月，公開向各界徵選校長，由遴選委員會選定，經董事會通過，自7月起由前佛光大學校長趙寧博士接任本校改制後第二任校長。趙校長強調言教、身教、境教之具體實踐，積極改善教學品質，著重教師研究能力之提升，打造一個充滿人文素養、專業並進的創意校園，為未來升格科技大學奠下良好基礎。 96年8月，增設電子工程系，著手建置學群架構。 97年7月，趙校長因病請辭，由教務長鄭建銓博士再度代理校長，以平實作風及踏實態度經營校務，使本校在充滿競爭的教育環境中，仍有一定程度的發展。 97年9月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自98年2月起由中臺科技大學校長陳富都博士接任本校改制後第三任校長。 陳校長揭示「評鑑一等、邁向科大、追求卓越」為校務發展目標，致力科大改制作業。 98年6月由本校學務長羅仕鵬博士代理校長，帶領全校師生獲得「98-99年度技職校院獎勵大學教學卓越計畫」和「98年度品德教育績優學校」兩項殊榮。 98年11月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自99年2月起由前國立台灣師範大學研發長/學務長、景文科技大學觀光餐旅學院院長洪久賢博士接任本校改制後第四任校長。洪校長就任以來，積極推動教學卓越、優質產學合作、落實全面品質管理、強化師資及提升教學品質、拓展國際交流，以「追求卓越，永續經營」為目標。顯見活絡的師生海外交換/研修/實習、國際合作交流與產學合作，以及快速倍增的師生國際/國內競賽獲獎數、專業證照數等，成效顯著。 100年8月，增設空間設計系及部份學系增設專科部。 101年8月，增設創意產品設計系及部份學系增設專科部。 102年1月，洪校長屆滿請辭，由本校教務長林清芳博士代理校長，積極執行專案評鑑及改制科技大學各項指標之推動。 102年1月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自102年6月起由前醒吾技術學院校長、國立台北科技大學人文與社會科學學院教授周家華博士接任本校改制後第五任校長。周校長就任後即以「整合資源，創造績效，迎接專案評鑑」為首要校務目標，積極向國內外爭取各項資源與合作，倍速的創造、創新各種績效，並於102年10月榮獲「102年度教育部品德特色學校」表揚。 103年2月，由本校學務長羅仕鵬博士代理校長；103年3月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自103年6月起，由羅仕鵬博士接任本校改制後第六任校長。羅校長就任後即以「積極準備專案評鑑，昂首邁向科技大學」為首要校務目標，並於104年1月在八系專案評鑑中，榮獲七個系一等的佳績。 104年6月，本校接受教育部改名科技大學訪視；104年8月，本校獲准籌備改名科技大學。學校以提升學生就業力為目標，訂定四大整體發展特色，致力於「德霖品德教育，發善願行善事」、「務實致用教學、拓展就業藍海」、「善用宏國資源、打造就業領航」及「德霖產學契合、在地就業深耕」的實踐。在104年獲頒友善校園特殊貢獻獎、105年獲得「105年度友善校園績優學校」。106年因辦學績優，奉教育部核定改名科技大學。為邁向卓越技職典範，全校教職員工生更加齊力一心，在董事會及宏國集團全力支持與資源挹注下，於106年8月1日正式改名「宏國學校財團法人宏國德霖科技大學」。107年獲頒「生命教育特色學校」，108年獲頒「三好校園實踐學校」；同年6月本校獲准增設「企業管理系碩士班」，並於109學年度正式招生，繼續為技職教育培育人才盡最大心力！ 109年8月，由副校長張遵偉博士代理校長，增設「創新創業中心」及「國際事務處」一級行政單位。 110年2月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，由前教育部青年發展署署長羅清水博士接任本校改名科大後第二任校長，以「服務代替領導、規劃代替權力、制度建立永續」為治校理念，「培育具備職人精神與公民素養之專業技術創業人才」的「創業型大學」為發展願景，「務實致遠」為目標，從在地出發、深耕台灣、佈局亞太，帶領學校全體同仁永續發展。同時，學校並持續建置特色教學場域，109年至今已陸續完成「四海會館」實習旅館，包含伊特實習餐廳、宴會廳、休閒運動區、行銷直播室、多國文化體驗室、大型會議展演、實習客房等場域之建置，讓全校師生能充分將理論與實務相結合。 本校日間部和進修部現有五專、二專、二技、四技及研究所等學制，並開設產學合作專班。系科方面，有工程學院：機械工程系(科)、資訊工程系(科)、電腦與通訊工程系、電子工程系(科)、創意產品設計系；不動產學院：企業管理系(科)、不動產經營系(科)、土木工程系(科)、室內設計系、園藝系、建築科；餐旅學院：餐旅管理系(科)、餐飲廚藝系(科)、休閒事業管理系(科)、會展活動管理系(科)、應用英語系(應用外語科)等，總計3個學院15個學系(科)。 教育是承繼人類文明與國家社會發展的重要志業，如何讓學生的潛能得以發揮，使國家更具競爭力，是本校堅持的信念與努力的目標。我們也以如履薄冰的心情、穩健踏實的步伐，耕耘著這塊充滿無限可能的園地，為培育具有「科技腦」、「人文心」、「台灣情」、「世界觀」的新世紀人才而努力！

本會成立於民國61年，多年來無時無刻不以「促進中小企業發展」為己任，協助政府推動經建計畫、執行輔導措施；並與全國工業總會、商業總會等並列為全國六大主要工商團體，隨時扮演政府與民間溝通橋樑的角色、促進學術研究資源導入產業界，更進而促成業界之間的交流機會。在網絡資源部份，除國內共有50餘個次級組織(各縣市中小企業協會和跨業聯誼會)外，也與全球130個經貿團體結盟，冀望能帶領中小企業接軌國際，締造更多商機。 ＊歷任理事長均由政府延聘擔任國策顧問等要職 本會自成立以來，恪遵服務中小企業的原始初衷，歷任理事長均因具備專業素養及豐沛經驗而被總統府延攬為國策顧問，提供總統在施政時的諮詢建言。另外也擔任行政院各部會顧問，更能適時適切為全國中小企業請命，發揮不可忽視的重要影響力。 ＊連續多年獲內政部評選為全國績優社團 本會力求會務的健全運作，在服務中小企業工作上，本會積極爭取向政府建言機會，並向中小企業宣導政府輔導政策，同時參與各項政府標案，戮力執行各項計畫，多年以來除獲中小企業好評外，也自民84年起連續獲得內政部評選為全國性優等績優社團。 ＊我們辦過哪些活動? 1.晉見總統，提供建言 2.行政院院長與中小企業下午茶敘 3.中小企業聯合新春團拜 4.各類獎項選拔表揚和人才培訓 5.國際中小企業大會(ISBC) 6.全國中小企業發展會議 7.轟老虎高爾夫球菁英賽和山頂尾溜嘉年華會

【特色優良傳統】 1.本校是全國歷史最悠久、最具規模與特色的美術工藝、設計學校。 2.每年定期舉辦三次校內外大型展覽，具體展示最新創意的技職教育成果，績效卓著，獲各界、家長肯定。 3.鼓勵學生參加國內外大展，成績優異。例如日本國際高中生繪畫大賽、香港世界青年電腦繪圖大賽、教育部文藝創作獎、台灣區學生美展等，本校皆獲得首獎。 4.本校設立博物館收藏宋、元、明、清、民初名家書法、國畫、陶瓷等珍品，供師生做為觀摩教學之用。 5.本校重視資訊教學，設立推動小組，朝視訊教學方向發展。

　本校自民國十六創校迄今已歷七十九寒暑。首任校長為先總統蔣中正先生。民國三十八年政府遷台以後，在原則上曾有大陸各公立大學在台一律不考慮復校之決議。然而又鑑於政治大學在國家大亂中，每能表現出疾風勁草之特有精神，所以教育部在民國四十三年主動作出讓政治大學在台北首先復校之動議。這固然是社會朝野對本校的關懷與讚賞所致，也是政大歷屆畢業生，在社會上默默耕耘服務國家貢獻的結果。 　　復校之初先行恢復研究部，設行政、公民教育及新聞等三研究所。復於民國四十四年成立大學部，有教育、政治、新聞、外交、邊政五學系。歷經四十多年後，本校目前已發展成為文、理、法、商、社會科學、外國語文、傳播、國際事務、教育等九個學院之綜合型大學，下設三十三個學系及四十九個研究所（碩士班），其中三十二個研究所設有博士班(另含1個學位學程），另外有十六個碩士在職專班。另外本校設有公共行政及企業管理教育、社會科學資料、電子計算機、國際教育交流、附設公務人員教育、國際關係研究、選舉研究、第三部門研究、創新與創造力研究、中國大陸研究與台灣研究等中心。除此之外，並有附屬高級中學、附設實驗國民小學及幼稚園一所，本校擁有自幼稚園、小學、中學以迄大學、碩、博士班的一貫完整學制。 　　在教學與研究方面，本校每年均聘請國內外學者專家，擔任各項課程教學與研究，目前有專任教師六百餘人，研究員四十餘人，兼任教師三百餘人，高學歷教師年年增加，師資陣容日益壯大。本校不但擁有輝煌的歷史背景且目前正積極追求學術上卓越的成就，期能轉型為一所以研究為導向之世界級學府。

本校經歷了逾半世紀的歲月，為臺灣社會培育眾多優秀護理、以及健康照護與管理人才。原名「國立臺北護理學院」，於2010年8月經教育部核准改名「國立臺北護理健康大學」，以邁向健康照護與管理特色的優質科技大學為發展願景，培育優質健康與管理的專業人才。

我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入國立臺北教育大學_資訊科學系的工作行列。

本校為【以務實致用為導向之教學型服務產業大學】 ●務實致用：是技職教育、也是本校的辦學本位 ●教學型： 校務發展著重在教學、以學生為中心 ●服務產業大學：本校的重點仍在於培養服務業所需人才 而在培育人才的目標方面，因應學校的定位，我們希望能： 【培育具有「人文、科技、創新」跨域專業之服務人才】 跨域整合將是未來服務人才最需要的能力，也是本校未來在培育人才方面的重點策略工作，包括智慧與時尚的跨域整合，當然也落實在職場通識方面的強化。 本校秉持大學是公共財的概念，落實大學社會責任，提升大學對在地區域或社會之貢獻，並強化弱勢學生的學習輔導。 依據定位與人才培育目標，並落實高等教育深耕的理念，校務發展四大目標： 一、「精進教學品質、提升學生就業力」：透過教學內容及方法之翻轉，提升學生學習動機，具備自主學習之行動力。提供跨域學習及問題導向之課程模組，使學生具備面對未來劇烈競爭的數位世界之即就業力及應變力。 二、「打造學校特色、培育統合智慧與時尚的跨域創新服務人才」：藉由對時尚創造及科技應用的掌握，培育學生跨域能力，進而產生智慧與創新。並透過多元體驗與新南向深耕，讓學生具備多元語文溝通能力、國際與多元文化視野 三、「厚植友善關懷、提升現代公民素養」：一方面透過弱勢學生的全面輔導與協助，改善弱勢學生的學習成果以達到【支援弱勢生安心學習、培育專業能力、畢業順利就業】之目標，讓每一分補助的經費有效地成為提升弱勢學生向上流動的力量。另一方面則透過理論與實作的結合，強化各項現代公民素養的通識教育，提升學生的現代公民素養。 四、「善盡社會責任、落實永續經營」：發揮本校師生的專業，主動發掘在地需求與問題，讓學生走入社區，感受到「被社區需要」，實踐大學的社會責任。

「臺灣師範大學EMI教學資源中心」係於2022年成立，主要核心使命希望幫助全臺灣高等教育機構建立和推廣 EMI（英語作為教學語言）專業發展計劃。 本中心透過臺灣師範大學國際化基礎及教育領域優勢，將推動EMI成功經驗分享交流到其他大專院校；透過建置跨校支持系統，英語授課教師增能培訓與檢核、規劃英語跨校教師社群合作，及全英語課程教學助理培訓等策略，協助大專學校培育全英語授課教師與教學助理增能，達成專業領域雙語教學資源共享與校際合作之效益 。 The Resource Center for EMI (RCEMI) at National Taiwan Normal University (NTNU) was founded in 2022, with its core mission being to help higher education institutions across Taiwan to establish and promote EMI (English as a Medium of Instruction) professional development programs. Supported by NTNU’s leading educational research and success in internationalization, RCEMI will create a forum for all Taiwanese universities and colleges to share bilingual education experiences and foster a common goal for all.

一、簡史 萬芳醫院所地是昔日「萬隆」與「芳川」兩礦場，「萬芳」之名由此而來。自1989 年動工興建，1996 年7月由臺北市政府委託臺北醫學大學籌設經營，於1997年2月15日正式開幕服務市民，為臺北市第一家公辦民營的市立醫院並於1998年2月通過區域醫院評鑑，4月榮獲市立醫院經營績效評比第一名，12月通過ISO-9002國際品質認証。臺北市第一家公辦民營醫院台北市政府為減少每年新台幣五億元的公務預算支出，及藉助民間機構經營效率，決定將萬芳醫院委託民間經營。歷經多次審慎的公告招標，台北市政府同意將台北市第一家公辦民營醫院委託 給臺北醫學大學經營。於1996年7月17日正式簽訂委託經營合約；臺北醫學大學隨即展開萬芳醫院的籌備工作，於1997年2月15日正式開幕。 二、臺北醫學大學與萬芳醫院 經教育部認定，萬芳醫院在委託經營期間，視同臺北醫學大學附屬醫院。在地緣上，臺北醫學大學與文山區是近鄰，校本部與萬芳醫院二者僅距離五公里 ，附設醫院與萬芳醫院在臨床教學研究、人力資源、醫療服務及其他資源之相互支援相當方便。萬芳醫院於民國86年起成為臺北醫學大學醫學系及牙醫學系見、實習醫院；並可提供全校各系、所學生實習及臨床研究的教學環境；同時也擴大北醫的校友回母校貢獻的服務機會。 三、素描萬芳醫院 萬芳醫院位於臺北市文山區興隆路上，與捷運木柵線「萬芳醫院站」捷運站相連，距離北二高萬 芳交流道五分鐘左右，對外交通便利。萬芳醫院為732床的醫學中心，建坪約27,000餘坪，建築物分為醫療大樓與宿舍大樓兩棟建築物，醫療大樓地上13層地下3層，屋頂並設有直昇機停機坪，地下二、三樓有300餘位停車位，停車相當方便﹔宿舍大樓共七層，提供單身醫護行政同仁住宿，約可住宿340人。

臺北市立大學於2013年8月1日正式成立，由臺北市立教育大學及臺北市立體育學院合併而成之綜合性學校。原臺北市立教育大學源自於1895年建立的「芝山巖學堂」。1945 年臺灣光復，稱為「臺灣省立臺北女子師範學校」；1979年更名為「臺北市立師範專科學校」；1987 年升格為「臺北市立師範學院」；2005年8月1日改為「臺北市立教育大學」。是臺灣地區歷史最悠久的大學，為我國培育無數優質之學校行政領導及教學人才，目前通過教師檢定及考取正式教師人數仍為師資培育大學之領先者，是我國師資培育之典範大學。原臺北市立體育學院源自於1968年「臺北市立體育專科學校」．迄今有46年的歷史，1996年升格為「臺北市立體育學院」，是貫徹政府發展全民體育政策，培養菁英運動員、舞蹈藝術人才、各級學校體育教師、運動教練、運動科學研究人員、運動領導人才及優秀社會體育工作人員之重點學校。 臺北市立大學融合兩校原有優良傳統，在原有師資培育的優良傳統下，營造成—所「師培典範大學」；植基於培育績優運動競技選手之優勢．打造成—所「金牌選手基地」；更基於學校在人文藝術、科學教育、運動休閒的專業，以及臺北市政府未來對市政管理與發展人才之需求，建設為一所「都市硏究智庫」。此外，更以「教學卓越、硏究精進、國際化、產學合作、社區服務」為五大發展主軸，積極推動校務發展新方向，成為具有規模和競爭力之國內外知名都會大學。 一、在學術研究上：建立學術根基提升學術產能，爭取產官學研究支持與資源。 二、在卓越教學上：培養學生核心能力．確保學生學習成效及強化競爭力。 三、在國際化方面：加強培育高素質人才，營造國際化環境和多民族共同參與的校園；強化學生外語能力，加強國際學術交流與合作．提升國際能見度。 四、在產學合作上：以創價型大學為目標，結合臺北市市政資源與產業結構，爭取產學合作機會，提供學生多元學習機會。 五、在社區服務上：落實社會公民責任，推動終身教育，使學生成為有品格、品味、品質的現代公民。 未來，臺北市立大學將積極營造充滿關懷、溫馨、和諧，具有人文風格與新希望的校園，成如同紐約市立大學等國際知名城市大學．提升本校的競爭力和國際地位，邁向全球前五百大。

淡江創立於公元1950 年，是國內創校歷史最悠久的私立大學，在前賢俊秀的努力耕耘下，歷經四個波段建設，以樸實剛毅的學風、博學審問的辦學理念和明辨篤行的治學態度為根基，孕育淡江文化內涵，從淡水五虎崗發展到宜蘭林美山，茁壯為擁有4 個校園、8 個學院、18 個博士班、 46 個碩士班、23 個碩士在職專班、48 個學系組以及27,000 多名學生的綜合大學。 　　自創校以來，秉持國際、資訊及未來三化政策，致力於專業、通識、課外活動的三環課程，以及德、智、體、群、美五育並重的全人教育理念， 深耕學生「全球視野、資訊運用、洞悉未來、品德倫理、獨立思考、樂活健康、團隊合作、美學涵養」八大基本素養，從基礎課程中融會貫通，透過學程組合跨領域訓練，藉社團服務學習中開啟動能，點燃淡江人的創造力、想像力和解決問題的能力，造就具備專業才能、德智兼修、中西融貫的卓越人才。 　　本校在64 年辦學績效的厚實基礎下，屢創佳績。獲得第19 屆國家品質獎；擁有WHO 健康安全校園認證；是第一所連續3 屆榮獲企業環保獎 的大學，獲頒「榮譽企業環保獎」榮耀；在Cheers 雜誌「台灣 2000大企業最愛大學生」調查中 18次蟬聯私立大學第一的殊榮；並於 2014年世界大學網路排名中（WRWU），列為全球排名第 401名、全國第 8名， 進入 500大的唯一私立大學。 　　展望21 世紀數位時代，國內在少子化衝擊，全球教育資源激烈競爭，高等教育將面臨嚴峻考驗。本校發展與時俱進，承啟淡江文化，運用藍海 思維，實踐全面品質管理，精進教師潛能，活絡學術交流，深化教學研究，強化學生學習，善用產學聯盟，朝向國際競爭、跨界整合、雲端應用服務的趨勢邁進，務期在詭譎環境中勝出。發揮馬太效應，培育頂尖人才，躍進國際平臺，開創卓越格局，重塑創新多元價值，締造成功循環圈，期使成為世界一流優質精緻的綜合大學。

本中心成立於一九五六年秋季，附屬於國立台灣師範大學，是一個語文訓練單位。目前每學季（三個月）約有一千七百個學員，來自世界各地七十多個國家，是全台最大最著名的以華語為第二語言教學的中心。

國立政治大學商學院為國內最早成立之商管學院，以重視教學、積極研究與推廣服務為一貫的優良傳統。政大商學院目前有專任師資150名，學生約三千餘名。商學院大樓佔地八千坪，內設有高速光纖寬頻網路、多媒體實驗室、遠距教學教室及31間各類功能的實驗室、電子商務電腦教室、現代化圖書館、EMBA專用研討室等，俾使師生有更便利的研究教學與學習環境。

本校創辦於民國79年，原名華梵工學院，82年更名為華梵人文科技學院，86年復經教育部核准改名為華梵大學。創辦人曉雲法師，為佛教界大德比丘尼，集教育家、宗教家、藝術家於一身，提倡重視德育的覺性教育。本校以「華梵」為校名，意在彰顯五千年中華文化及兩千年中國佛教思想，以專業技術造福人群，人格止於至善為教育目標。

全方位的大學 　．責任中心制度確保永續成長 　．學習型校園組織成就師生生涯目標 　．針對學生學習、課外活動、社團、感情、生涯規劃等進行全方位輔導。 有品質的大學 　．融滲通識教育涵養職場倫理 　．因材施教理念實踐人本精神 　．落實教學品保機制、確保學生學習成效 有競爭力的大學 　．建置多元教學環境、實現卓越教學標竿 　．強調師生專業證照、厚積學生就業實力 　　東南科技大學創立於民國59年，一直秉持「學生第一、教學至上」以及「有教無類，因材施教」的教育理念，以培育具有「勤勞手」、「科技腦」、「人文心」、「鄉土情」、「環境愛」、「世界觀」的新世紀人才為宗旨。設有日間部、進修部、進修學院暨進修專校、雙軌訓練旗艦班等學制；目前擁有工程學院、電資學院、管理學院、生活應用學院4個學院，共4研究所18系，近7500名學生在新北市深坑區風景秀麗的東南校園裡進德修業。

我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入「臺北市政府衛生局」的工作行列。

本會係於民國94年底由教育部及國內大學校院共同捐助基金而成立，是為教育部(國際及兩岸教育司)所屬公設財團法人。自成立以來，即以積極的態度、穩健的步伐致力於協助教育部及各捐贈校拓展高等教育國際交流合作與國際招生業務、行銷臺灣優質高教於全球，以及配合國家政策，以提昇臺灣高等教育國際化為目標。 爰此，歷年來本會積極整合國內高等教育領域之優勢與特色、提升臺灣高教領域之國際競爭力、積極進行臺灣高教海外行銷，代表臺灣整體高教機構、整合國內資源、對外進行臺灣高教宣傳；並以成功發展高教形象之國家如英國、澳洲、日本為標竿，對外形塑「留學臺灣」（Study in Taiwan，簡稱SIT)之高等教育品牌、進行多元整體行銷，宣傳方式包含「留學臺灣」網站、宣傳品、參與國際高教會議，區域性的宣傳、增加國家性的聯繫等，以吸引海外菁英赴臺就讀，進而促進國內大專院校校園國際化。本會亦積極主動參與各大重要國際教育者活動，加強建立聯繫網，以成功建立有效之海外行銷策略、提昇臺灣國際能見度。 國際高教合作與留學臺灣招生為我國近年高等教育對外發展之重點工作項目，基金會之成立正為能協助國內各大專校院統籌規劃對外宣傳與推廣。本會秉持專業服務精神，不斷嘗試開創各項新工作，並朝永續經營發展。歡迎對高等教育工作有熱誠有興趣的朋友，一起加入我們的工作行列。 詳細介紹請至本會官網瀏覽: https://www.fichet.org.tw/ 本會經營之「Study in Taiwan」網站與社群媒體: 網站: https://www.studyintaiwan.org/ 臉書: https://www.facebook.com/studyintaiwan Youtube: https://www.youtube.com/user/FICHETtaiwan

▍認識世界展望會 世界展望會是一個援助、發展和倡議的全球性基督教組織，在六大洲、近100個國家共有3萬4,000多名工作夥伴，以夥伴關係合力服務最弱勢兒童及家庭脫離貧窮與危難，陪伴他們經歷生命的喜樂與豐盛。 ▍關於台灣世界展望會 1964年台灣世界展望會成立，在台灣資源最匱乏的七○、八○年代，透過匯集海外人士的愛心捐助，展望會深入偏遠山區、離島，關懷育幼院、兒童之家、痲瘋病院、從事山地醫療等工作，服務「貧窮當中的最貧窮」。隨著台灣經濟起飛，台灣世界展望會也在接受國外愛心幫助20年後，於1985年由台灣資助人、捐款人接手照顧國內孩子的需要。 1991年，台灣愛心開始資助國外貧困兒童，以實際行動將過去長期獲得的愛心支持，接力傳遞到世界上其他有需要的角落。從接受國外愛心幫助，轉型至援助國外需要，台灣世界展望會在台灣深耕60年，目前於全台設有4個辦事處、55個服務據點、11個政府合作案服務中心、3個學生中心、3個部落廚房、13個數位學習教室、21個青少年發展中心，範圍遍及都會區、濱海地區、山區及離島，是國內紮根最深、服務最廣的兒童關顧機構。 目前，台灣世界展望會透過全台各地約600名社工員的專業服務及深厚經驗，投入教育及營養支持、家庭發展暨社區培力、兒少保護、災害救助與家庭援助等事工，每年陪伴約4萬5,000名弱勢兒少與其家庭走過困頓，和他們一起遇見改變的希望。 而在資助人、捐款人投入愛心下，台灣世界展望會透過國外兒童資助計畫，和各國展望會合作進行中長期區域發展計畫，每年攜手逾200萬名貧困兒童及居民，共同經歷轉型性發展、邁向豐盛自立；同時藉由「飢餓三十人道救援基金」馳援天災、戰火、糧荒等人道緊急救援方案，一年幫助約1,500萬人度過生命中的難關。 網址：http://www.worldvision.org.tw 服務條款與政策：https://www.worldvision.org.tw/articles/category/16

我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入國立台灣師範大學-秘書室的工作行列。

本校前身為「明志工專」，位於新北市泰山區貴子村山麓，佔地45公頃。二百多年前，清乾隆年間，閩南貢生胡焯猷先生所創設的「明志書院」舊址，和本校相毗鄰，當時人文薈萃，為台灣北部文化發祥地。本校創辦人－台塑關係企業董事長王永慶先生，緬懷先賢興學教化之美意，於民國52年創設本校，取名「明志」，旨在勉勵師生，效法先賢，以承先啟後為己任。這片昔時文化勝地，已成今日學術的黌宮，培養企業中堅幹部的搖籃。本校於88學年度改制為「明志技術學院」，並於93學年度再奉教育部核准，改名為「明志科技大學」，為深具優良傳統與辦學績效之卓越技職學府。緬懷過去明志工專創校時，以「全體住校的生活教育」與「強調實務的學習教育」的理念，立下「實務結合理論」的教育典範，開創我國技職教育的新猷。透過「全體住校」的生活教育，培養「勤勞樸實」的精神，經由「工讀制度」的實務教育，落實解決問題的實務能力，一直是本校堅持的技術職業教育目標。為因應產業與重點科技人才需求，配合中長程發展計畫，本校積極規劃93學度改名為科技大學，為使實務教學與實務研究雙軌並行，以工程學院、環境資源學院、管理暨設計學院為特色資源規劃中心，各具特色之五專、四技與二技學系將相互合作發展，並以研究所進行縱向整合，將使本校系所發展更趨多元，教學與研究體系更臻完備，使明志成為實至名歸的科技大學，以樹立台灣技職教育的新標竿。