中信國際學校財團法人新北市私立中信高級中等學校 的相似公司
設校緣起 由於社會快速變遷，政治民主開放，產業結構產生根本質變，對教育改革與開放的要求聲浪也逐漸昇高，尤其李遠哲院長所領導的教育改革，以及九十學年度開始實施的九年一貫新課程，對教育改革是一個全新的出發，對教育願景也有一個不一樣的憧憬。 康橋小學於民國九十一年七月經縣政府核准立案並正式招生。 康橋中學於民國九十三年八月經縣政府核准立案並正式招生。 康橋高中於民國九十八年六月經中部辦公室核准立案並正式招生。 康橋新竹校區於民國一o六年六月經新竹市政府核准立案並正式招生。
一、風雨如晦 創建華興 民國四十四年初，隨著一江山的淪陷，首軍七百餘人壯烈殉國，大陳島一帶的居民一萬八千餘人，隨著政府撤遷來台。在這場歷史巨變中，留下了數百位烈士遺孤、無依難童亟待救助。 蔣夫人宋美齡女士，一秉抗戰期間設置遺族學校的精神，為了安置這批失怙無助的孩子，開辦育幼院，在風雨如晦中創建了華興院校。 走過半個世紀多，從早先的幼稚園、小學，之後為因應幼童成長升學所需，逐步增辦了初中及高中部。 二、蛻變轉型 永續發展 隨著經濟的發展、環境的變遷、人口結構的改變，台灣社會近幾年變化快速。社會福利制度日臻完善，不同類型的慈善機構漸次增加，華興慈善教育的角色，也為因應社會改變而有了轉型的契機。 民國九十年、九十四年七月董事會分別聘請陳守讓、高宏煙接管院校業務，期勉掌握時代脈動，改變經營方針，全面組織再造，以期能永續發展。 自九十一年度起全面轉型，對外招收一般學生。 91學年度，一年級起增加為二班，全校共計 7班。 95學年度，一年級起增加為四班，全校共計13班。 96學年度，三四五年級各增一班，全校共計19班。 97學年度，全校共計21班；98學年度，全校共計22班； 99學年度，全校共計23班。 100學年度已達滿班數24班。 學生900人。 轉型至今，「量」的增加之外，全體同仁更積極致力「質」的提升，建立優質品牌，實踐「陽光、健康、知性」的教育願景，立足台灣，放眼世界，為社會培養領袖人才，為國家造就棟梁支柱。 三、踵繼前賢 再創高峰 華興經過半世紀漫長的歲月，物換星移，滄海桑田， 蔣夫人創校「信、望、愛」的精神和現任 辜嚴董事長的睿智領導。站在歷史轉捩點上，承先啟後，繼往開來，在光榮的基業上，踵繼前賢，再創高峰。
校史 民國34年台灣光復之初，蔣宋美齡女士創立「中華民國婦女聯合會」，除凝聚婦女力量支援國策外，並普設基層學府，「復興」得以產生。翌年，台灣省婦女工作指導委員會，婦女界先進林慎、廖溫音等女士，本著培育民族幼苗、復興中華文化之宗旨，捐資興學，創辦「臺北市復興幼稚園」。定名「復興」，隱含有復興中華民族及復興中華文化的雙重意義。 民國41年，復興幼稚園之辦學績效深獲各界好評。在各界支持下，董事會增辦「復興小學」。民國57年增設「復興中學」，完成幼小中三位一體，九年一貫課程的學校。民國95年成立實驗高中，建構十二年一貫之實驗學校，以培育優秀人才。民國96年成立雙語部招收小學部學生，97年奉核招收國中雙語部學生，99年招收高中雙語部學生，培養學生中、英文雙語素養兼備之表達能力，提升其競爭力，目前學校規模有高中部、國中部、小學部、幼稚園、雙語部，是臺北市一所十二年一貫之實驗學校。
本校所聘之本國籍教師及外師，經驗豐富，教學活潑 ，態度和善。 實施雙語教學，與英語系國家締結姐妹學校，寒暑假辦理海外遊學，進行跨國校際合作。 歡迎英語語系國家學生到本校來遊學 ，住在接待家庭，與本校學生一起上課。 注重品格教育、體育教學、體驗活動及感恩教育。 重視藝能活動，與大學藝術科系及藝文界合作，推展藝術教育 ，提升生活及藝術休閒品味。 重視學生輔導、親師溝通，支持關懷照顧每一個學生。 規劃有表演劇場，讓每一位學生都有演出的機會。 每一班有中英教師照顧 。 培養學生領袖氣質，為未來生活作準備。
我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入育達高級商業家事職業學校的工作行列。
【關於泰北】 創立於 1916 年，是台北市第一所私立中學，擁有超過百年歷史 在董事長楊奕蘭女士的帶領下，泰北自百年傳統中蛻變，發展出完整的雙語與國際教育體系 如今，泰北是一所 K-15 全學制完全中學 【理念與願景】 泰北是孩子追夢與成長的理想搖籃。我們結合臺灣優質教育文化與國際資源，秉持「全人、藝術、科技、國際」四大核心，致力於打造兼具人文素養與國際視野的學習環境，陪伴孩子「成就無限可能」 【教育特色】 • 國際交流與多語選修：ESL 英語及第二外語課程，搭配海外交流，拓展全球視野 • 創新課程與實作：AI 創意營隊、AIGC 工作坊，融合科技與藝術，培養創新與實作力 • 多元專長培養：兼顧全人教育與專業技能，塑造具國際視野的多元人才 【校園優勢】 位於台北市士林區，鄰近故宮博物院、科教館、天文館與士林官邸，坐擁豐富文化資源，讓校園成為孩子心中的「大教室」
【特色優良傳統】 1.本校是全國歷史最悠久、最具規模與特色的美術工藝、設計學校。 2.每年定期舉辦三次校內外大型展覽，具體展示最新創意的技職教育成果，績效卓著，獲各界、家長肯定。 3.鼓勵學生參加國內外大展，成績優異。例如日本國際高中生繪畫大賽、香港世界青年電腦繪圖大賽、教育部文藝創作獎、台灣區學生美展等，本校皆獲得首獎。 4.本校設立博物館收藏宋、元、明、清、民初名家書法、國畫、陶瓷等珍品，供師生做為觀摩教學之用。 5.本校重視資訊教學，設立推動小組，朝視訊教學方向發展。
私立福瑞斯特高級中學（原中華高中） 創新教學設備，敦聘優良教職員，營造良好學習風氣。 教育理念著重雙語、品德、Al、音樂、學科等全人教育。 走進福瑞斯特，世界在您左右 教育品牌首選，歡迎加入我們行列。
創立於1953年的開平餐飲學校是私立技術型高中，也是台灣唯一餐飲專門學校。『開平餐飲』提倡餐飲實務、專業知識與技能、重視人文精神與人文發展。以開放的校風，順性發展的教育方針，讓參與開平教學的家長、學生，老師從關係教育中出發，讓學生學習選擇與負責去體驗自己的人生。 我們不用填鴨的方式塞一堆不具意義的知識，而是透過統整課程及活動設計，引發孩子對研究、學習的興趣，老師扮演陪伴的角色，在師生共學中，傾聽孩子的聲音、與學生互動、問出好問題，協助學生自己動手尋找、分析資料，尋求解答。我們相信學習就是在不斷發現問題、尋找解答中完成。
民國55年2月，為配合當時國家教育政策，培養術德兼修手腦並用之工業專門技術人才，達到工業興國與國家經濟發展之目的，由教育界先進萬紹章先生發起籌劃，選購台北縣土城鄉清化里為建校基地，妥擬設校計畫，於57年8月奉教育部准予籌設。58年5月成立董事會，推舉李景德先生為第一屆董事長，完成財團法人登記。61年1月核准立案，當學年度第一學期正式招生，並聘請巫光亞先生為首任校長。歷經四年之經營，出現窘境，各科停招。65年6月董事會改選，由丁有年先生為第二屆董事長，聘請胡漢川先生為第二任校長，期能奮力中興。是為本校「草創時期」。 67年2月，宏國關係事業董事長林堉琪先生與夫人林謝罕見女士，暨宏傑關係企業謝村田、謝隆盛、謝進旺、謝金朝等實業家，鑑於「教育興國」及對社會的責任，毅然捐資接辦，並奉准提前改組第三屆董事會，推選謝村田先生為第三屆董事長，敦聘陳增福先生為第三任校長，訂定5年整建計畫，開創了「四海中興」的新機運。此為本校「重建時期」。 整建計畫在董事會全力投入，一科一館、學生宿舍、聯合餐廳等重大設施，如期興建完成。又基於資訊工業發展需要，增設電算中心充實教學。 71年陳校長請辭，繼之董事會改選，推選林謝罕見女士為第四屆董事長，敦聘謝隆盛先生擔任第四任校長，第二期5年建校計畫相繼展開，增建有關運動場地、化學實驗室以及語言教室，並全面綠化校園。 72年二年制夜間部成立，學校各項軟硬體設施已顯具規模。當年，與大韓民國慶北工業專門大學結盟締約為姐妹學校。次年，與美國匹茲堡大學訂定兩校學術合作交流協議，邁入學術國際化之林。79年4月奉准設立二年制日間部。謝校長隆盛先生連任九年校長期間，勵精圖治，廣闢校地，興建校舍，充實教學設備，貢獻至大，也奠定了今日宏國德霖的堅實根基。80年底謝校長接任國家要職，從事憲政改革任務，為求專注於國家事務，懇辭校長職務。 80年10月，敦請前文化大學校長鄭嘉武先生接任第五任校長，同年校名奉准改為「四海工商專科學校」並成立二專商科日間部。82年3月，獲教育部評為進步最快速的優良學校；6月鄭校長嘉武請辭，改聘俞景蘧先生擔任第六任校長。85年增設二專商科夜間部，巍峨壯觀的體育館及美輪美奐的商科大樓也落成啟用。 88年由前台灣大學商學院院長張鴻章先生接任校長。90年8月學校因辦學績優，受教育部及社會各界肯定，奉准升格改制為技術學院，乃以「德化學子，霖霑社會」為目標，更名為「德霖技術學院」，增設土木工程系、機械工程系、企業管理系等三系。 90年由本校土木工程系張裕民博士接任改制后首任校長，在董事長大力支持下，持續充實各項教學設備。91年3月，堉琪樓落成，提供更便捷的行政服務；通識教育中心、3D 數位設計中心、數位金融中心、高速上網中心、國際會議廳、餐旅實習教室等教學中心相繼啟用，為學校開展了新的景象與契機。在國際合作方面，先後與蒙大拿州立大學、蒙大拿大學、印第安那大學、明尼蘇達州立大學、肯塔基州立大學、巴特勒大學、澳洲墨爾本大學、沙隆學院、中國東北電力學院、北京首都體育學院、大連輕工業技術學院、坎培拉大學等各校簽訂交流合作關係。學院部再增設國際貿易系及財務金融系，擴充為五個學系。 92年，陸續完成數位語言中心、光電空間資訊中心、外語情境中心、嵌入式晶片中心及圖書館的整建，對本校在教學與研究上，具有莫大的助益。 94年11月，張裕民校長任期屆滿，由本校電子工程科鄭建銓博士代理，持續推動校務發展。 95年4月，公開向各界徵選校長，由遴選委員會選定，經董事會通過，自7月起由前佛光大學校長趙寧博士接任本校改制後第二任校長。趙校長強調言教、身教、境教之具體實踐，積極改善教學品質，著重教師研究能力之提升，打造一個充滿人文素養、專業並進的創意校園，為未來升格科技大學奠下良好基礎。 96年8月，增設電子工程系，著手建置學群架構。 97年7月，趙校長因病請辭，由教務長鄭建銓博士再度代理校長，以平實作風及踏實態度經營校務，使本校在充滿競爭的教育環境中，仍有一定程度的發展。 97年9月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自98年2月起由中臺科技大學校長陳富都博士接任本校改制後第三任校長。 陳校長揭示「評鑑一等、邁向科大、追求卓越」為校務發展目標，致力科大改制作業。 98年6月由本校學務長羅仕鵬博士代理校長，帶領全校師生獲得「98-99年度技職校院獎勵大學教學卓越計畫」和「98年度品德教育績優學校」兩項殊榮。 98年11月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自99年2月起由前國立台灣師範大學研發長/學務長、景文科技大學觀光餐旅學院院長洪久賢博士接任本校改制後第四任校長。洪校長就任以來，積極推動教學卓越、優質產學合作、落實全面品質管理、強化師資及提升教學品質、拓展國際交流，以「追求卓越，永續經營」為目標。顯見活絡的師生海外交換/研修/實習、國際合作交流與產學合作，以及快速倍增的師生國際/國內競賽獲獎數、專業證照數等，成效顯著。 100年8月，增設空間設計系及部份學系增設專科部。 101年8月，增設創意產品設計系及部份學系增設專科部。 102年1月，洪校長屆滿請辭，由本校教務長林清芳博士代理校長，積極執行專案評鑑及改制科技大學各項指標之推動。 102年1月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自102年6月起由前醒吾技術學院校長、國立台北科技大學人文與社會科學學院教授周家華博士接任本校改制後第五任校長。周校長就任後即以「整合資源，創造績效，迎接專案評鑑」為首要校務目標，積極向國內外爭取各項資源與合作，倍速的創造、創新各種績效，並於102年10月榮獲「102年度教育部品德特色學校」表揚。 103年2月，由本校學務長羅仕鵬博士代理校長；103年3月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，自103年6月起，由羅仕鵬博士接任本校改制後第六任校長。羅校長就任後即以「積極準備專案評鑑，昂首邁向科技大學」為首要校務目標，並於104年1月在八系專案評鑑中，榮獲七個系一等的佳績。 104年6月，本校接受教育部改名科技大學訪視；104年8月，本校獲准籌備改名科技大學。學校以提升學生就業力為目標，訂定四大整體發展特色，致力於「德霖品德教育，發善願行善事」、「務實致用教學、拓展就業藍海」、「善用宏國資源、打造就業領航」及「德霖產學契合、在地就業深耕」的實踐。在104年獲頒友善校園特殊貢獻獎、105年獲得「105年度友善校園績優學校」。106年因辦學績優，奉教育部核定改名科技大學。為邁向卓越技職典範，全校教職員工生更加齊力一心，在董事會及宏國集團全力支持與資源挹注下，於106年8月1日正式改名「宏國學校財團法人宏國德霖科技大學」。107年獲頒「生命教育特色學校」，108年獲頒「三好校園實踐學校」；同年6月本校獲准增設「企業管理系碩士班」，並於109學年度正式招生，繼續為技職教育培育人才盡最大心力！ 109年8月，由副校長張遵偉博士代理校長，增設「創新創業中心」及「國際事務處」一級行政單位。 110年2月，公開向各界徵選校長，由校長遴選委員會選定，經董事會通過，由前教育部青年發展署署長羅清水博士接任本校改名科大後第二任校長，以「服務代替領導、規劃代替權力、制度建立永續」為治校理念，「培育具備職人精神與公民素養之專業技術創業人才」的「創業型大學」為發展願景，「務實致遠」為目標，從在地出發、深耕台灣、佈局亞太，帶領學校全體同仁永續發展。同時，學校並持續建置特色教學場域，109年至今已陸續完成「四海會館」實習旅館，包含伊特實習餐廳、宴會廳、休閒運動區、行銷直播室、多國文化體驗室、大型會議展演、實習客房等場域之建置，讓全校師生能充分將理論與實務相結合。 本校日間部和進修部現有五專、二專、二技、四技及研究所等學制，並開設產學合作專班。系科方面，有工程學院：機械工程系(科)、資訊工程系(科)、電腦與通訊工程系、電子工程系(科)、創意產品設計系；不動產學院：企業管理系(科)、不動產經營系(科)、土木工程系(科)、室內設計系、園藝系、建築科；餐旅學院：餐旅管理系(科)、餐飲廚藝系(科)、休閒事業管理系(科)、會展活動管理系(科)、應用英語系(應用外語科)等，總計3個學院15個學系(科)。 教育是承繼人類文明與國家社會發展的重要志業，如何讓學生的潛能得以發揮，使國家更具競爭力，是本校堅持的信念與努力的目標。我們也以如履薄冰的心情、穩健踏實的步伐，耕耘著這塊充滿無限可能的園地，為培育具有「科技腦」、「人文心」、「台灣情」、「世界觀」的新世紀人才而努力！
民國60年，天主教會台北教區捐贈6000餘坪土地，成立了耕莘護校。初期校舍僅有今耕莘樓舊址之地下一樓、地上四樓之口字型綜合大樓1棟；其餘均為草地。全校僅12班，多仰賴教會母體之養分滋潤，及政府補助款350餘萬元之維繫發展。在麻雀雖小五臟俱全的環境中，耕莘創造了各項殊榮，除學生校際競賽及升學表現優異外，74學年度更榮獲台灣省公私立高級中等學校醫事類科評鑑為優等。以新設校之初能有如此表現，耕莘之誕生可謂一鳴驚人。 78學年度起，招生班級數由每年3班擴增為7班，全校合計21班，並改護理助產合訓科為三年制護理科。81學年度更將班級數擴增為9班、使全校班級數提升至23班的規模。在狄剛董事長與戴志成校長的細心擘畫下，4年之間共爭取政府補助款640餘萬元，均投入新大樓建設與教學，以及實習儀器、設備之增設。此時期承辦台灣省護理教師研習3次，而學生之升學考照率亦名列前矛，學風鼎盛。 82學年度，班級數再擴增為每年11班，合計全校33班，10層教學大樓德蘭樓亦於83學年度落成啟用，一舉將樓地板面積增加至15,600餘平方公尺。同時配備有冷氣教室、新式圖書館、閱覽室及新宿舍。而新完工的PU運動場，更提供學生更多元之活動空間。4年之間，共爭取政府補助款達2,430餘萬元，全數投入護理教學實習儀器設備，使耕莘儼然成為護校之標竿。此期間仍受主管機關之青睞，承辦2次台灣省教師研習會，而學生升學考照率更屢創高峰，成為各界觀摩之理想學府。 86年起，耕莘積極朝向改制之路邁進。第二棟10層教學大樓聖母樓完工啟用，再將樓地板面積增加至25,200餘平方公尺，而耕莘樓的重新整建，亦使校學建築一氣呵成，有了全新的面貌。而陸續增設之電腦教室、新基護教室、社科教室、人文教室、內外科、婦產兒科教室，乃至於閉路電視教學系統及校園全面綠化美化之實施，均使耕莘臻於專科之設備水準。而師資的全面提升，人文素養的陶冶、生活品質的提高、全人教育的落實以及身、心、靈的整合，更有著出類拔萃的表現。期間4年，共爭取政府補助款合計3,150萬餘元，並承辦全國技藝競賽，台灣護理教師研習會，及擔任職校評鑑醫護類科召集學校和護理科新課程中心學校；再加上學生們優異的校內外表現，均使耕莘之名蜚聲全國，改制護專似已水到渠成。 自民國89年3月第一次呈報改制計劃書之日起，先後修訂並呈報4次改制計劃，評鑑委員實施訪視2次，呈報改進計劃6次。改制同時，本校遴聘博、碩士師資多人，取得基隆校區，校地面積增至7公頃餘，改制經費亦得到台北教區及耕莘醫院之挹注，增設生物實驗室、生理解剖實驗室、各科實習病房、視聽圖書館等設備成，於90年6月改制為「耕莘護理專科學校」。 本校改制為專科學校後，僅有護理科一科，初設五專6班，二專5班，次年增設二專部在職專班2班。民國93年接受專科評鑑，本校護理科與共同科目均獲一等殊榮，此在新成立的專科學校而言，洵屬難得。其後為因應社會變遷於93學年增設二專部「幼兒保育科」3班、在職及夜間部各1班，於94學年度增設二專部「化妝品應用與管理科」2班、在職專班1班，並於96學年度增設五專部「資訊管理科」1班。 因應少子化、高齡化與M型社會的發展趨勢，本校於96年2月更名為「耕莘健康管專科學校」，延續以前的護理專業基礎，同時著墨於「全人」範疇之擴展與延伸。整體發展方向，已由單一的「護理」專業人才培育工作，延伸至全方位的「全人」健康管理人才培育工作，以符合未來社會環境的變遷與職場的需求。未來畢業學生的職場出路亦由醫院(所)而擴展至整體社會的健康相關產業。 二、未來願景 改制之初，本校承諾教育部須符合專科學校用地標準，故而本校在取得基隆校地後，即進行籌設分校規劃，然因非可預期因素而延宕。為考量校務發展及基地整體規劃，須另覓土地以急速解決改制承諾問題並滿足將來校務發展的基本條件。其後劉丹桂主教將宜蘭縣9.3507公頃土地，以捐贈方式協助學校辦學，經董事會94年12月28日董事會議通過，至此整體校務發展始有明確的基礎可言。本校新店校區共1.9813公頃，再加上宜蘭分校9.3507公頃，本校校地達11.332公頃，符合改制為技術學校及科技大學的用地標準。目前宜蘭分校業經教育部同意籌設，校舍建築分為三期進行，第一期於96年7月發包動工，預計將於97年元月底前完工。宜蘭分校初設護理科、美容保健科、健康休閒管理科等三科，預計97學年度開始招生。在土地的取得、校舍的興建與生源的擴增等背景下，本校亦將逐年檢討與規劃未來整體發展的辦學績效，以邁向改制技術學院為中程發展目標，最後以升格科技大學為長程發展目標。同時以「健康管理」為校務發展主軸，繼續秉持「敬天愛人」之精神，培養具備宏觀視野、開闊包容之胸襟及合乎多元化、人文化、國際化的健康專業人才，以展現耕莘人的光與熱，迎接新世代的來臨。
本校創立於民國三十八年十二月廿五日，像這樣漫長歲月，從國家到個人，變遷都是難以預料的。個人從年輕而步入老年，飽覽滄桑多難的日子，發自內心，未免都慨然有所艱辛，非筆墨所能形容。就本校而言，則從幾間簡陋的教室，擴展為巍峨大廈，矗立於台北市近郊的木柵山麓。 因為辦學積極認真，教師們、同學們的勤奮自愛，成績極為社會各界所肯定。我們可以自慰的說「再興畢業的同學就是最大的財富，我們不需別的財富。」伊索寓言裡有隻孜孜矻矻的雄雞俯首努力尋找食物，卻找到一塊漂亮奪目的寶石，牠說：「全世界的寶石通通給我，還不如給我一粒麥子來得有用。」而我則要說：任何人無法拿全世界的財富，來換走我在再興校園享受學生純真的笑容。 從幼而壯，從壯而成長，如萬紫千紅的花簇，爭妍鬥艷，迎向春天的園圃。挺胸膛，邁步伐，都是青春的音符。 從潛移默化的薰陶中培養了重禮貌、守紀律、純正高尚的氣質。 生活和精神融為一體，提煉了明辨、慎思的獨立意志，肯定自我、奉獻力量。 沒有虛偽、沒有浮誇、謙和而具有實事求是的進取心奮發向上。 這種滿足的心情和那些老農或園丁看到自己的收穫是一樣的。教育只問耕耘，不問收穫，每天背著夕陽負鋤歸來，次日黎明，仍再抖擻精神，怡然自得。學校的發展是沒有止境的，那是一條任重道遠的路，我們仍須不斷的努力。
我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入新北市私立樹人高級家事商業職業學校的工作行列。
辭修高中係前監察院院長陳履安先生緬懷其先父－陳故副總統辭修公一生德業，並實現其生平重視教育，獎掖青年之遺志，而創立的一所高級中學，自民國六十年創校迄今，已逾三十六個寒暑，而為了更落實教育理念的推動，乃在民國八十五年增設國中部。辭修高中位於新北市三峽區，校園面積逾六公頃，前臨潺潺溪流，後依蒼翠疊嶂，琪花瑤草四時綻放，水木明瑟，實在是進德修業的洞天福地。辭修莘莘學子，就在這幽雅環境中生活、學習、成長、茁壯。正所謂：「辭去一身浮華潛心苦讀，修得一生德業揚眉吐氣。」除立基於山水勝處，辭修更是一所具有崇高理念的紀念性學校，在時下世俗功利，揠苗助長的大環境中，自是耀眼而可期許、信任的，茲將本校特色略述於后：一、勵行生活教育，凝塑祥和有序的校園氣象：本校高中部學生三年一律住校，而使生活與教育育分融匯，學生所學的不只是課內知識，更能體悟「作人的智慧與法則」，所以，辭修學生個個都是具有生活智慧的生命體。而在時下充滿犯罪與物質誘惑的社會中，我們更提供了一個祥和有序，安全無虞的環境給每一位學生，廿多年來，深得家長信賴。二、落實「有教無類」「因材施教」的崇高理念：自創校以來，一直堅持「常態分班」原則，務使人人都能在公平、合理而有尊嚴的環境中學習，且佐以「補求教學」與資優培訓 」等配套措施，績效卓著，故在升學與各項活動中均有耀眼 的表現。三、落實全人教育，培育健康活潑的時代青年：除了縝密有效的升學輔導，本校更重視課外知識、技能的教導與培養，使能具有健康身心與優雅氣質，目前積極推動：辭修拳、韻律舞，直笛吹奏與長跑(六至八公里)、游泳等技能，人人參與學習，務期學生「今日所學、一生受用」。四、加強英語教學，培養國際視野：本校特聘請美語教師教授英語課程，營造良好的語文學習環境，且在暑期規劃美國遊學活動，以開拓廣闊的視野與胸襟。
TES was founded in the 1990s through the amalgamation of the German, French and British schools. The vision was to create One School from three schools in order to get synergy and strength from each other. It has since grown to a school of over 1700 students and provides high-quality, accredited education to the international community in Taiwan, Republic of China.
天主教輔仁大學創學精神 輔仁大學是天主教會在我國設立之第一所大學，創校迄今近九十年，向本敬天愛人之精神，為全人教育而努力，除了希望為國家培植德、智、體、群、美五育兼備之英才， 亦願以各種學術活動及社區服務、貢獻社會人群，並以客 觀執著之研究，致力於真理之追求及中西文化之交融，俾達增進人類福祇，促進世界大同之目標。 本校在培育人才方面，兼注通才與專才養成教育，尤其致力人文精神的培養，期使學生在就業之餘，能有高尚的情 操與豐富的人生。此外，為擴大接觸層面，本校並與多所 外國知名大學締結「姐妹校」關係，以增進文化交流，並提昇學校的國際地位。